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一個“90后”黨員教師的別樣青春
作者:  上猶縣安和學校 王婷 來源:  上猶縣融媒體中心 日期:  2019-06-17 15:42:00

在很多人眼中,“90后”自私、叛逆、浮躁、脆弱······可是在上猶縣安和學校卻有個別樣的“90后”。他自信、樂觀、吃苦耐勞、有責任心。他就是安和學校的老師——賴普林。這個出生于1993年的年輕小伙,在2015年通過特崗招聘考試來到安和學校。“90后”的他,用熱情和愛心,給農村教育注入了一股新鮮的血液,綻放出別樣的青春。  

                                                      

眾人訝異,但他“如愿以償”

初來乍到的他在聽聞安和鄉聯合教學點缺少老師的時候,主動要求去聯合教學點,大家都非常訝異。因為大家都清楚那是一個什么樣的地方,要面臨什么樣的困境。

就這樣,在眾人疑惑的目光中,他“如愿以償”,被安排到聯合教學點,開始了他的教學生涯。

賴老師是個外地老師,沒有交通工具,找同事借了輛自行車,每天一早蹬著自行車趕往教學點,下午放學后再返回中心校。

心生退意,但最終選擇留下

賴老師還記得,那年開學第一天去教學點的時候,天就下著瓢潑大雨。一直等到8點多,雨還沒有停,眼看再等下去就要遲到,他毅然身披雨衣,騎著單車,騎向教學點。一路上雨勢太大,路上也沒看到一個人影。越往里走,路越是泥濘,到最后,自行車也不能騎了,距離學校還有3公里左右,賴老師就只能推著自行車去教學點。雨水打濕了他的背夾,鞋子里也灌滿了雨水。

終于,在一個多小時之后,賴老師來到了聯合教學點。映入他眼簾的是布滿鐵銹的校門,校舍是一棟破舊的樓房,有四五間教室,建成一排,上下兩層,墻皮早已脫落了,墻上有些凹凸不平,還有些青苔,校舍前的空地也是坑坑洼洼,大大小小的水坑遍布這個“操場”。

盡管已經有心理準備,可賴老師心想:“這哪里是一個學校啊,在這里怎么教學,怎么實現我作為老師的理想,我是不是該返回中心校……”正當猶豫之際,校園里傳來了一陣孩子們的誦讀聲,他推開校門走了進去。原來,等著他報名的孩子們和家長們在角落的走廊上等候已久了,幾個二年級的孩子們在不約而同地誦讀已學會的詩歌。看著那些可愛的孩子們天真爛漫的笑臉和家長們充滿殷切期望的眼神,來時路上的艱辛,賴老師早已拋諸腦后……

“90”小伙,既當老師又做“保姆”

剛開始的工作和生活并不是很順暢,因為師資的原因,必須要進行復式教學,經常在同一個教室,講完一年級的課,轉身就開始上二年級的課,小學生自律性又比較差,經常一年級安靜了,二年級又開始吵。除此之外,他還要買菜做午飯,這是最令他頭疼的事。剛開始時,經常看見這個“90后”小伙在廚房手忙腳亂,滿頭大汗。據賴老師回憶說,第一次做的是茄子,本想著很簡單,結果根本不是,炒出來的茄子黑漆漆的。后來,賴老師經常去網上看食譜,周末親自實踐,漸漸地,廚藝越來越好。他經常開玩笑說,是聯合的生活造就了他的廚藝。

賴老師非常關心班上的孩子們,每逢下雨天他都會把孩子安全護送到家中,有時還自己掏錢為家庭困難的孩子買學習用品。

傾心育人,獲得家長認可

他曾教過一個很調皮的學生——文文(化名)。文文是個學習中等的孩子,上課也會積極發言,但賴老師發現文文經常都是一個人,好像沒什么朋友,有一天,賴老師又看見邱文一個人蹲在操場邊上看同學們玩耍,眼底全是羨慕。于是就問他怎么不去一起玩,文文說:“他們都不和我玩。”因此,賴老師找到幾個學生詢問原因。原來,文文同學經常會因為一點不如意就和同學吵架,甚至有時候還會打起來,所以大家都不敢和他玩。于是賴老師就找邱文的家長了解情況,得知他是留守兒童,只有爺爺奶奶照顧他,但是又非常溺愛他,這才養成了這樣的壞習慣。賴老師找到文文同學,達成了一個“小約定”。后來賴老師發現文文越來越樂于助人了,同學們都很喜歡和他玩。賴老師經常課后陪文文玩耍,放學后陪他回家。

后來文文轉學了,但是逢年過節他的家長總會給賴老師打電話。文文的家長說,謝謝賴老師,文文學習成績越來越好,和同學們的關系也很融洽,在家也積極主動幫忙。

有同事曾問賴老師,為什么他那天沒有離開。他說:“有書聲的地方就有學生,有學生的地方就是學校。不論這個地方有多偏遠落后,既然自己是一名教師,是一名黨員,就要在人們需要的地方發光,發亮。”

如今,賴普林老師已經成長為一名優秀的黨員教師,如同最美的花朵開在山間,別樣的青春吐芳華。

 

 

 

 

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